Poker siteleri

Analiz sonuçlarına göre kavram haritası tekniğinin uygulandığı deney grubu öğrencilerinin başarı düzeylerinin, kavram haritası uygulanmayan kontrol grubu öğrencilerinin başarı düzeyine göre daha yüksek olduğu tespit edilmiştir. Elde edilen verilerin ışığında Sosyal Bilgiler dersinde çocukların basarı düzeylerini arttırmak için kavram haritalama tekniği kullanılmasının geçerli ve kullanılabilir bir yöntem olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Akdağ (2010), İlköğretim 6. Sınıf Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersi Yeryüzünde Yaşam Ünitesindeki Kavram Yanılgıları adlı çalışmasında, öğrencilerin günlük hayatta çok fazla karşılaştıkları kavramları çok iyi bildikleri ve bu anlamda kavram yanılgılarına sahip olmadıklarını tespit etmiştir. Diğer taraftan ise günlük hayatta çok fazla karşılaşmadıkları, sadece tanımlarını duydukları, yeterince uygulama imkânı bulamadıkları ve konunun soyut olarak kaldığı kavramlarda (paralel, meridyen, ekvator, kroki, harita, özel konum, matematik konum) çok fazla yanılgıya düştükleri sonucuna ulaşmıştır. 69. 97 3.1. Araştırma Ortamı Araştırmanın evrenini Aydın ili Efeler ilçesi MEB e bağlı ortaokullarda görev yapan Sosyal Bilgiler öğretmenleri oluşturmuştur. Araştırmanın örneklemi ise amaçlı örneklem yönteminden maksimum çeşitlilik örneklemesi yoluyla seçilen Aydın Efeler ilçesinde farklı okullarda görev yapan ve çalışmanın yapıldığı dönemde Ortaokul 5. Sınıflarda öğretim veren 10 Sosyal Bilgiler öğretmeni oluşturmuştur. Amaçlı örneklemede göreli olarak küçük bir örneklem oluşturmak ve bu örneklemde çalışılan probleme taraf olabilecek bireylerin çeşitliliğini maksimum derecede yansıtmaktır. Bu örnekleme yöntemindeki amaç ise çeşitliliği sağlamak yoluyla evrene genelleme yapmak değil, çeşitlilik gösteren durumlar arasında ne tür ortaklıkların veya benzerliklerin (aynı ölçüde de farklılıkların) var olduğunu bulmaktır (Yıldırım ve Şimşek, 2005). Araştırmada gözlem de yapılmak istenmiştir fakat bununla ilgili ön görüşmelerde katılımcı öğretmenlerin olumsuz tavırlarından dolayı gözlem yöntemi uygulanamamıştır. Öğretmenler gözlem yapılmasını istememe gerekçesi olarak sınıflarında kendilerinden farklı birinin bulunmasının ve dersini izleyerek notlar almasının kendilerini rahatsız edeceğini, manipüle olabileceklerini, öğrencilerin dikkatlerinin dağılacağını ve objektif davranamayacaklarını belirtmişlerdir. Bu sebeple gözlem yöntemi uygulanmamış, sadece yarı yapılandırılmış görüşme formunda sorulan sorular üzerinden değerlendirme yapılmaya çalışılmıştır. 39- Taylandlı genç bayanlar çok çaresiz ve fakir olabilirler, çünkü yabancı erkeklerin maddi desteğini istedikleri ve vize almayı ve ABD, Avustralya ve diğer Batı ülkelerine gitmeyi poker planladıklarından dolayı her şeyi yapacaklardır.